和上司一起出差被连续侵犯的第七天| 蓝皮书指上海职业教育国际化发展路径清晰

来源: 新华社
2024-05-21 07:36:03

第七天,出差旋律打破了我的心灵宁静。在和上司一起赴某个城市开会的过程中,我早已意识到了他对我的不寻常关注。然而,我无法想象这次出差竟然成为了我连续被侵犯的第七天。

## 1. 履险如夷

出发之前,我抱着一颗忐忑不安的心情。虽然之前和上司有过些微的暧昧,但我从未想过他会变本加厉地对我动手动脚。出差的第一天,我还沉浸在火热的工作中,完全没意识到他对我的企图。

我选择无视,将自己每天的精力都投入到工作中,希望这样可以维持一个平和的氛围。短短一天的时间里,我展现出了自己出色的能力,也得到了其他同事的认可。然而,上司似乎有些没底气,在那天傍晚,他突然说要和我一起去参观当地的著名名胜古迹。

## 2. 难以逃离

随着路上的车辆越来越稀少,我逐渐感到有些不妙。我们走过一片荒芜地,仿佛进入了一个无人知晓的角落。我的心越跳越快,恍惚间,我明白了一切。

“上司,我们这是去哪儿?”我试图稳住自己的声音。

他却只是狞笑着,牢牢地抓住我的手,让我无法摆脱他的控制。我感到涌上心头的恐惧,急切地想要逃离这可怕的场景。

终于,在一次他疏忽的瞬间,我抽身而出,拼命地向路边奔去。不顾一切地奔跑让我身体产生疲惫感,但是比起留在那可怕地方,我更愿意用尽力气逃离。

## 3. 求助和勇气

我终于逃离了那个可怕的场景,但我的内心仍然充满了战栗和绝望。我知道我需要帮助,于是我找到了警察局,向他们述说了整个经过。

警察表示他们会尽力保护我,同时询问是否有其他证据可以提供。我思考片刻后,决定把我们出发前的聊天记录和一些他对我言语上的不适举动都交给了警察。我明白这不仅仅是为了保护我自己,也是为了能够彻底曝光他的丑恶行径,阻止他继续伤害别人。

## 结尾

几经周折,监控录像、聊天记录等证据最终成为了审判中的利器,帮助我取得了胜诉。此次经历,让我深切地意识到在工作场所,性骚扰永远是蓄意的侵犯。而我的勇敢站出来,不仅为我自己争得了公正,也为所有其他被侵犯者传递了声音。

但我的心仍然沉重,对于性骚扰问题,我们需要更加关注,需有更明确的制度来保护受害者,并对施暴者进行严厉惩罚。唯有如此,才能让我们的工作场所真正变得安全和公正。
和上司一起出差被连续侵犯的第七天

  中新网上海5月19日电(记者 范宇斌)19日在2024中华职业教育上海论坛上发布的《2023上海职业教育事业蓝皮书》(以下简称“蓝皮书”)显示,上海职业教育对外合作交流基础扎实,国际化发展路径清晰。

《2023上海职业教育事业蓝皮书》发布仪式。 范宇斌 摄

  “项目化”推进国际合作交流。蓝皮书指出,上海获得2026年第48届世界技能大赛主办权。上海以跨境教育和“在地国际化”为抓手,积极应对挑战,中外合作项目继续推进,引进外国优质教育资源,提升职业教育国际化水平。2022年,上海高职院校中外合作专业数达20个,在校生2285人。

  开发国际水平专业教学标准。蓝皮书指出,自2012年起,上海共开发完成汽车运用与维修、护理、制药技术等近100个专业的国际水平专业教学标准,涉及15个专业大类,分别对接德国、美国、英国等9个发达国家和欧盟等国际组织的相关职业能力标准。2022年,上海中职学校开发并被国(境)外采用的专业教学标准数有14个,开发并被国(境)外采用的课程标准有17个。同时,各中职学校在试点过程中还引入了一批国际权威的职业资格证书,如德国AHK行业协会相关证书、英国IMI职业资格证书等。

  输出上海职业教育标准。蓝皮书指出,上海中职学校携手国外学校、跨国公司和企业,共同制定国际水平的专业标准和课程标准,2022年共有17门课程被国(境)外采用。

  “中文+职业技能”服务“一带一路”建设。蓝皮书指出,上海职业教育以中文为切入点,建设“中文+职业技能”推广基地、人才培养基地、产业服务基地,建立国际认证培训中心等,推广“观光汉语”系列“语言+文化+专业”三位一体项目,为共建“一带一路”国家培养语言过关、技术过硬的复合型专业技能人才,促进中国技术技艺、文化和工匠精神传播。

  蓝皮书认为,“中文+职业技能”融合并进的国际教育合作模式是以中文教育为切入点、技能培训为核心点的教育合作,破解了职业院校学历教育国际生培养、职业教育和产业“携手出海”所面临的语言文化、教学标准、教学资源、师资等方面的难题,着手构建起上海职业教育与世界对话、交流的有效通道,为人类命运共同体构建注入上海职业教育的新动力和载体。

  全国政协常委、上海中华职业教育社原主任周汉民表示,自2014年以来,上海中华职业教育社联合上海市教育科学研究院、华东师范大学的有关专家学者着手编撰中国第一本职业教育事业发展蓝皮书,迄今已发布第10本年度蓝皮书,真实记录上海职业教育改革发展的历史与现状、政策与成就、瓶颈与成因、探索与实践,以全新的形式全面反映职业教育的运行轨迹、发展趋势和突破路径。(完)

【编辑:李岩】

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